Šumska pedagogija – učenja o svijetu u šumi, u stvarnom okruženju

Ideja da djeca uče o svijetu u šumi, na licu mjesta, jedno od drugoga i iz vlastitog iskustva dobrim je dijelom suprotstavljena pojmu podizanja djece koji uključuje roditeljsku strepnju, posvemašnju zaštitu i podmetanje leđa, od pelena do zreloga doba. U knjizi “Posljednje dijete u šumi” (Last Child in the Woods, 2015), američki autor Michael Louv govori o “poremećaju nedostatka prirode” - smanjeno korištenje čula, dekoncentriranost, veća stopa fizičkih i emotivnih bolesti, pretilost, nesposobnost procjene rizika za sebe i druge… Odgovori na takve poremećaje uvelike su sadržani u konceptu šumske pedagogije.